Людмила Казанцева: как найти своего наставника?

В жизни каждого человека наступает момент, когда он осознает: чтобы расти, недостаточно просто учиться по книгам или проходить курсы. Нужен кто-то, кто уже прошел этот путь, кто может стать проводником, помочь избежать ошибок и ускорить развитие.  

Но как найти такого наставника? Как отличить истинного учителя от того, кто просто дает советы? И что делает наставничество по-настоящему эффективным?  

Здравствуйте, я Людмила Казанцева, сооснователь и генеральный директор компании по дизайнерскому ремонту квартир Ларссон. У меня за плечами 15 лет опыта в управлении, и вот уже более 5 лет опыта работы с наставником. 
Мой наставник – мой компаньон по бизнесу и уже мой друг – Павел Костюков. С ним я и сама стала кому-то наставником.

В этой статье мы разберем ключевые критерии выбора наставника, секреты успешного ученичества и глубинный смысл этого процесса. Вы узнаете:  

• Как определить, подходит ли вам человек в качестве наставника.  

• Почему химия и доверие важнее формальных достижений.  

• Как правильно учиться у наставника, чтобы перенять не только знания, но и энергию.  

• В чем главная миссия наставника и почему она выходит за рамки простого обучения.  

Как найти своего наставника? Ключевые критерии 

1. Критерий плодов – смотрите на результаты его учеников  

Настоящий наставник не просто делится знаниями – он меняет жизни. Самый надежный способ оценить его эффективность – посмотреть на тех, кто уже учился у него.  

• Если ученики демонстрируют рост, достигают успеха и становятся сильнее – это хороший знак.  

• Если же вокруг наставника только теории без реальных историй трансформации, стоит задуматься.  

2. Тест на «химию» – должна быть естественная симпатия

Наставничество – это не просто передача знаний, а энергообмен. Если между вами нет взаимного доверия и легкости в общении, процесс будет формальным и малоэффективным.  

• Вы должны чувствовать, что этот человек вас вдохновляет.  

• Если контакт не складывается, даже самый опытный эксперт не сможет стать для вас настоящим учителем.  

3. Проверка ценностей – как человек относится к другим

Ценности наставника зачастую важнее его профессиональных навыков. Обратите внимание на то, как он:  

• Говорит о своих родителях, бывших коллегах, учениках.  

• Ведет себя в сложных ситуациях – проявляет ли благодарность, признает ли ошибки.  

По моему опыту, наставника стоит искать среди тех, кто:  

✔ Безвозмездно помогает другим (не только за деньги).  

✔ Демонстрирует чувство долга и ответственности.  

✔ Умеет благодарить и ценит людей.  

Избегайте тех, кто:  

• Говорит только о KPI и сроках (это руководитель, а не наставник).  

• Не готов обсуждать личные барьеры (значит, не хочет делиться энергией).  

• Не признает своих ошибок (не способен к глубокой рефлексии).  

Важно! Наставник и руководитель – не всегда одно лицо.  

Не каждый хороший руководитель – хороший наставник. У этих ролей разные задачи:  

• Руководитель - отвечает за результат и процессы.  
• Наставник – за личностный рост и глубинные изменения.  

Я, как руководитель, тоже понимаю, что сама не готова быть наставником всем своим подчиненным. Нужно трезво оценивать и свой запас энергии, эмоциональные ресурсы и реальное положение дел. Да и химия не может сложиться со всеми.

Учеников может быть один или несколько – совпасть по химии и безусловному доверию – большая редкость. 

Поэтому не стоит искать наставника только среди своих руководителей. Часто это бывают люди совсем из других сфер жизни.

Секреты эффективного ученичества

Даже самый лучший наставник не сделает всю работу за вас. Ученик тоже должен прилагать усилия.  

1. Правило 30% – даже лучший наставник передает лишь часть опыта, зачастую, даже при полном старании, это не более 30%.  

Поэтому не ждите, что учитель даст вам «волшебную таблетку». Большая часть роста – это ваша практика и осознание.  

2. Метод «тени» – максимальное время рядом с учителем. 

Чем больше вы находитесь рядом с наставником, тем быстрее перенимаете его мышление и привычки.  

Пример:

• Проситесь на встречи, где он участвует.  
• Подключайтесь к неформальным активностям (совместные поездки, мероприятия).  
• Через живое общение вы усваиваете не только знания, но и энергетику, стиль поведения. 

Например, мы с моим наставником и еще небольшой группой единомышленников регулярно ходим в походы – на фото мы как раз достигаем точки привала. Длительные пешие походы дают возможность даже молча перенимать и впитывать лучшее из твоего окружения, – Людмила Казанцева, Павел Костюков – сооснователи Ларссон и их единомышленники в походе. 

Будь в компании с наставником как можно чаще и дольше. Используй для этого любой повод (ну, конечно, соблюдая границы приличия). Едет наставник на встречу – попроси взять и тебя. Запланировал пеший туристический поход – скорее присоединяйся. Только через живые моменты и неформальное общение не по поводу твоего роста есть шанс перенять паттерны, опыт и практику наставника, а самое главное приобщиться его энергии, как бы пафосно это ни звучало. Ведь мы, это среднее из 7-ми человек, нас окружающих – поэтому если хочется роста – осознанно окружаем себя теми, за кем хочется следовать. 

3. Принцип «наставник всегда прав» – безусловное доверие ускоряет рост в 5 раз!

Критика и споры замедляют процесс. Если вы выбрали человека в учителя – доверяйте ему.  

Залог успешного взаимодействия:

✔ Со стороны ученика: готовность учиться + отсутствие споров ради спора.  

✔ Со стороны наставника: принятие проблем ученика как своих.  

Главная миссия наставника

Настоящий наставник помогает не просто получить знания, а:  

1. Обрести предназначение – понять, зачем вы двигаетесь вперед.  

2. Усвоить «кодекс чести» – ценности важнее навыков и знаний.  

3. Стать проводником для других – научиться вдохновлять.  

Есть три категории людей, достойных, на мой взгляд, для выстраивания с ним наставническо-ученических отношений:

1. Те, кто уже помогал вам.

2. Те, кто бескорыстно помогают многим.

3. Те, кто действительно в этом нуждается (иногда учишься, обучая других).  

P.S. Наставничество – это «умножение на 10». Обучая тех, кто учит других, вы создаете волновой эффект в профессии и жизни вообще. Кого вы сможете «заразить» своим знанием сегодня?